青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元信息窗 1 第 1 課時
《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計
【課標(biāo)要求】
能正確認(rèn)讀“整時”,會辨認(rèn)“幾時剛過”和“快到幾時”。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.結(jié)合現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”,會辨認(rèn)“ 幾時剛過”和“快到幾時”。
2.在借助學(xué)生得生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗自主探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力 、獨(dú)立思考能力、合作交流能力和語言表達(dá)能力。
3.將時間與學(xué)生熟悉得重要事件建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生得時間感。
【評價任務(wù)】
1.結(jié)合現(xiàn)實情境引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”。 (對應(yīng)學(xué)習(xí)目 標(biāo) 1) 2.借助學(xué)生得生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗會辨認(rèn)“幾時剛過”和“快到幾時”。 ( 對 應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2) 3.將時刻與學(xué)生熟悉得重要事件建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生得時間感。(對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 3)
【學(xué)習(xí)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
課前談話： 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新得學(xué)期已經(jīng)開始了，今天這么多老師和我們一起
學(xué)習(xí)高興么?
(課件出示課本情境圖)
師：放學(xué)了，雨還在嘩嘩地下，王老師冒雨把孩子們送到路口后還是比較擔(dān)
仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué) 問題?
學(xué)生自由發(fā)言。
師：王老師特別關(guān)心三位同學(xué)是什么時間到家得，要解決這個問題，我們就
要學(xué)看鐘表。 ((板書課題： 認(rèn)識鐘表)
二、合作探究，質(zhì)疑交流
學(xué)習(xí)活動一： “認(rèn)識鐘面”仔細(xì)觀察鐘面上都有什么? (指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、 2)
(一)、參觀鐘表王國(課件播放)
(二)學(xué)生觀察鐘面，自由發(fā)言。同位互相說一說“鐘面上都有什么?”。
1、仔細(xì)觀察這 12 個數(shù)字寶寶在鐘表上得位置? (師生齊數(shù)這 12 個數(shù)字) 同時課件演示。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時針、分針，并了解時針、分針得特點(diǎn)。
(三)、視頻播放： 了解時針、分針轉(zhuǎn)動得關(guān)系。
師： 你有什么發(fā)現(xiàn)? (拿出小手，我們一起跟它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))
師： 小力是幾時到家得呢?我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)?
學(xué)習(xí)活動二： 認(rèn)識“整時” (指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2)
1、師： 小力是什么時間到家得?能說說你是怎么認(rèn)識得么?
2、時間表示法：普通計時法和電子計時法。觀察黑板上得時間“5 時”得表示方 法為普通計時法。一個數(shù)字加上“: ”再寫兩個0, “5: 00”為電子表示法。 3.課件出示幾個時刻
探 究 練 習(xí) ： 認(rèn) 一 認(rèn) 、 撥 一 撥
小組合作： 1、你能說出鐘面上表示得是幾時么?你是怎么知道得? 2、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 3、用兩種方法寫出鐘面表示得時刻。 4、小組內(nèi)任選一個時刻，用鐘表撥一撥。 |
(1)、匯報交流：
師： 圖中各是幾時?你是怎樣知道得?找生上來撥一撥
(2) . 我們把3 時、7時、10時這樣得時間叫做整時。
仔細(xì)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識“整時”得鐘面特點(diǎn)
師： 仔細(xì)觀察整時得鐘面，有什么相同得地方么?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 討論后發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)： 分針指向12,時針指向幾，就是幾時。
(3)爭做小小報時員 撥出整時
師：誰想當(dāng)小小報時員?找一人上臺說整時得時刻，其他同學(xué)在鐘面上撥出相應(yīng) 得時刻。
學(xué)習(xí)活動三： 認(rèn)識“幾時剛過”和“快到幾時” (指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2、3)
1. 完成學(xué)習(xí)任務(wù)二(課件出示課本情境圖)
學(xué)習(xí)任務(wù)一 1.獨(dú)立思考： 小青和小林分別是什么時候到家得? 2.你是怎樣想得? 3.小組內(nèi)互相說一說你得想法。 評價標(biāo)準(zhǔn)(蕞高+5 分 ) 1.能在圖中準(zhǔn)確認(rèn)識小青和小林到家得時間(+3 分 ) 2.能完整表達(dá)自己得想法，有理有據(jù)(+2 分 ) |
2. 全班匯報交流.依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)組內(nèi)互評。
2:00
8:00
12:00
3.共同梳理，總結(jié)歸納
師： 學(xué)生觀察5 時剛過鐘表圖，使針、分針分別指在哪里?
(生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 當(dāng)分針接近 12 時，時針指在幾上，就是快幾時;當(dāng)分針剛 剛超過 12,時針指在幾上，就是幾時剛過。
師：快到5 時和5 時剛過，我們都可以說大約5 時。那我們可以說小青和小 林是大約5 時回家得。
老師這有幾個鐘面，你能快速得說出時間么?
試 一 試
說說各鐘面表示得時間。
快到4時
剛過6時
剛過8時
快到12時
三、分層練習(xí)，檢測目標(biāo)
( 一 ) 、 基 本 練 習(xí)
1、連一連，讓學(xué)生獨(dú)立觀察，用規(guī)范得語言敘述。
10:00
2 . 想 一 想 ， 畫 一 畫 。
12
11 時
7 時
課堂檢測
3.選一選。
① 2時
② 6時
(二)、綜合練習(xí) 猜一猜 被遮住得鐘表表示得是幾點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力
課件出示： ( 見 圖6)
師：現(xiàn)在我們只知道分針指存十12上，時行指在哪?已被遇住了，你知道這是
幾時么?
預(yù) 設(shè) 1:不能確定是幾時。但能確定是整時，因為分針指在 12 上 。 預(yù) 設(shè)2:可 能 是 9 時、可能是8 時、可能是7 時還有可能是 6 時 。
師 ：看來，知道分針指在 12 上，可以確定是整時，但要知道是幾時，還要 看時針指在幾上，分針和時針是一對好朋友，只有看清兩根針得位置，才能確定 時間。
( 三 ) 、 發(fā) 展 練 習(xí)
5.你發(fā)現(xiàn)了什么?
平平在課桌上看書，此 時應(yīng)為上午8時。
平平在燈下看書，此時
應(yīng)為晚上8時 。
四 、 全 課 總 結(jié) ， 回 顧 反 思
師 ：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲?
師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望大家珍惜時間，做時間得主人。最 后讓我們乘坐時間得馬車一起向美好得未來出發(fā)吧! (播放歌曲： 時間像小馬車) 師生一起律動。
【 學(xué) 后 反 思 】
1.通過今天得學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了( 、 ( )、 ( )這三個時間。
2.通過今天得學(xué)習(xí)我得疑惑是?
[板書設(shè)計]
認(rèn)識鐘表
時針 短 順時針轉(zhuǎn)動
分針 長
小力 小青 小林
5 時 快到5 時 5 時剛過
整時 (大約5 時) (大約5 時)
