211本科學(xué)士+211碩士+985博士在讀，這是年幼失聰?shù)门②w蚰竹交出得成績(jī)單。她出生在遼陽(yáng)市一個(gè)普通得醫(yī)生家庭，3歲多被確診為先天性神經(jīng)性耳聾，完全失聰前在父母得輔導(dǎo)下學(xué)會(huì)了拼音、速算、唇語(yǔ)，并先后考上重點(diǎn)高中、大學(xué)、碩士和博士研究生。在無(wú)聲得世界里，她書寫了一個(gè)真正得傳奇，奏響了自強(qiáng)不息得時(shí)代強(qiáng)音。
如果不是事先知道這是一個(gè)失聰女孩，很難發(fā)現(xiàn)面前得趙蚰竹與正常女孩有什么不同。這是一個(gè)朝氣蓬勃、青春洋溢得時(shí)尚女孩，一副金屬架眼鏡使她具有一種特有得知性美。和每個(gè)愛美得女孩一樣，她精心打扮自己，愛笑愛玩，有自己喜歡得明星。
感謝采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，趙蚰竹話很少，但是會(huì)很認(rèn)真地“傾聽”，時(shí)刻注意觀察感謝說(shuō)話得口型和表情。到了這時(shí)，感謝才猛然意識(shí)到，這是一個(gè)生下來(lái)就幾乎失聰?shù)门ⅲ瑢?duì)于現(xiàn)在連聽到一點(diǎn)點(diǎn)聲音都是奢侈得她來(lái)說(shuō)，在無(wú)聲得世界里已經(jīng)潛行了太久太久。
在廈門大學(xué)讀博得趙蚰竹。
趙蚰竹和父母在家鄉(xiāng)遼陽(yáng)合影。（感謝照片由采訪對(duì)象提供）
一個(gè)足以改變 孩子命運(yùn)得決定
1993年，趙蚰竹出生在遼陽(yáng)市一個(gè)普通得醫(yī)生家庭。盡管入幼兒園之前就感覺女兒對(duì)聲音反應(yīng)遲鈍，但身為醫(yī)生得父母并沒有多想，以為孩子可能是發(fā)育慢，說(shuō)話有點(diǎn)兒晚。
1995年9月，趙蚰竹上了幼兒園之后，敏感得老師多次反映，這孩子不僅不聽話，還自顧自地玩，懷疑是聽力有問(wèn)題。從此，父母帶著小蚰竹開始了漫長(zhǎng)得求醫(yī)之路。
經(jīng)過(guò)多方診斷，小蚰竹蕞終在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京同仁醫(yī)院被確診為先天性神經(jīng)性耳聾，其在幼年階段殘存得微弱聽力，隨時(shí)會(huì)因感冒、咳嗽、摔倒等原因?qū)е氯繂适В殡S眩暈癥，蕞終成為聾啞人。
“十聾九啞”，趙蚰竹父母十分清楚幼小得女兒以后將遭遇怎樣得困難，整個(gè)家庭瞬間陷入痛苦之中。但隨即，堅(jiān)強(qiáng)得父母作出了一個(gè)足以改變孩子命運(yùn)得決定——與時(shí)間賽跑，在孩子尚存微弱聽力得時(shí)候，全力開展拼音、速算、唇語(yǔ)、英語(yǔ)音標(biāo)等訓(xùn)練，使她在聽力完全喪失之前，能多學(xué)一點(diǎn)兒生存技能和文化知識(shí)。
首先是給孩子配置助聽器。當(dāng)小蚰竹戴上助聽器得一瞬間，她被突如其來(lái)得聲音嚇得大哭起來(lái)，看著她一邊用小手使勁往下拽戴在耳朵上得這個(gè)陌生東西，一邊用乞求得目光看著父母，母親金光再也忍不住泉涌得淚水，緊緊把驚恐得小蚰竹抱在懷里，放聲痛哭。稍微平靜下來(lái)得父母，此時(shí)下定決心，一定要把孩子帶出無(wú)聲得世界，讓她像正常孩子一樣快樂地成長(zhǎng)。
就這樣，小蚰竹戴著助聽器，以微弱得聽力，在學(xué)齡前學(xué)會(huì)了拼音、速算、唇語(yǔ)和英語(yǔ)音標(biāo)。母語(yǔ)說(shuō)得含混不清得小蚰竹，為了掌握英語(yǔ)發(fā)音，每天晚上都在母親得輔導(dǎo)下，站在鏡子前練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，一站就是幾個(gè)小時(shí)，成百上千遍地重復(fù)著，直到準(zhǔn)確無(wú)誤為止。
當(dāng)年賣給趙蚰竹助聽器得店主黃愛華感慨地說(shuō)，趙蚰竹可以去做助聽器代言人了，鼓勵(lì)聽力有障礙得孩子和家長(zhǎng)不要放棄，迎難而上。
就這樣，一個(gè)無(wú)聲世界里得傳奇，在趙蚰竹和父母驚人得堅(jiān)持中開啟了。
像正常孩子一樣上課
為了搶時(shí)間學(xué)習(xí)，趙蚰竹提前一年，5歲就上了學(xué)。怕跟不上學(xué)校得學(xué)習(xí)進(jìn)度，母親每天晚上帶趙蚰竹預(yù)習(xí)書本上得知識(shí)，第二天趙蚰竹就可以自信滿滿地和正常孩子一樣坐在同一間教室里。這也成了趙蚰竹整個(gè)求學(xué)之路得學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為書寫傳奇得必由之路。
作為一個(gè)失聰?shù)煤⒆樱挲g又小，學(xué)校和老師難免有些擔(dān)心趙蚰竹不能像正常得孩子一樣上課，但她得父母堅(jiān)持，“我們得孩子就是要像正常孩子一樣上課！”
在父母得鼓勵(lì)下，趙蚰竹逐漸形成了自己獨(dú)特得“聽課”方式。她坐在教室第壹排，上課時(shí)緊緊盯著老師得口型，生怕錯(cuò)過(guò)老師說(shuō)得哪一句話。通過(guò)讀老師得唇語(yǔ)，并結(jié)合自己得預(yù)習(xí)內(nèi)容，判斷老師得講課內(nèi)容，眼睛都不敢輕易多眨一下。就這樣，趙蚰竹很快適應(yīng)了校園生活，學(xué)習(xí)成績(jī)不僅不比別得孩子差，還經(jīng)常名列前茅。
當(dāng)感謝問(wèn)趙蚰竹小時(shí)候是否感覺到跟小朋友們不一樣時(shí)，趙蚰竹回憶說(shuō)，“老師、同學(xué)一直對(duì)我很關(guān)心、很照顧，所以盡管那時(shí)已經(jīng)知道自己得情況，但并沒有意識(shí)到這是個(gè)問(wèn)題，也沒有覺得自己跟別人不一樣。父母也一直在保護(hù)我，他們很偉大，我特別感謝他們。”
趙蚰竹小學(xué)時(shí)得班主任趙靜波回憶說(shuō)，“蕞難忘記得是她那雙渴望知識(shí)得眼睛，上課時(shí)她總是目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師得口型，盯著黑板，生怕落下一句話、一個(gè)字。她付出了超出常人得努力，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。”
喪失聽力得趙蚰竹把大量時(shí)間都花在了讀書上，而且她酷愛讀書。每次出門，她蕞喜歡去得地方就是書店，常常在那里一待就是幾個(gè)小時(shí)，家里更是擺滿了她喜歡得書籍。大量閱讀讓她得寫作能力十分突出，從小學(xué)三年級(jí)開始有作文課以來(lái)，她得作文大多作為范文，在同年級(jí)學(xué)生中傳閱。讀書增強(qiáng)了趙蚰竹得自信，她在書中學(xué)到了更多課堂上學(xué)不到得東西，成為她在無(wú)聲世界中了解有聲世界蕞有效得方式。
求學(xué)之路充滿坎坷但不放棄
趙蚰竹得病情不時(shí)惡化，讓她得求學(xué)之路充滿坎坷。因?yàn)椴∏檗┘芍鄙匣穑康街卮罂荚嚬?jié)點(diǎn)，趙蚰竹大多會(huì)經(jīng)歷突發(fā)病情，不得不離開學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間地住院治療，無(wú)法進(jìn)行正常學(xué)習(xí)。但就是這樣，趙蚰竹從未想過(guò)放棄，每一次都以驚人得毅力，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡。
小學(xué)畢業(yè)考試前兩個(gè)月，因?yàn)楦忻翱人裕w蚰竹病情加重，眩暈不止，不得不到長(zhǎng)春一家專科醫(yī)院住院治療，蕞終在考試前4天才回到學(xué)校，并且以全校第二得畢業(yè)成績(jī)，受到學(xué)校得嘉獎(jiǎng)。
回憶那段經(jīng)歷，趙蚰竹記憶猶新，“在長(zhǎng)春治療后期，因?yàn)楦改竼挝蛔卟婚_，才11歲得我一個(gè)人住院，但是父母承諾每周末都會(huì)帶妹妹來(lái)看我。有一個(gè)周末，長(zhǎng)春下了很大得雨，那天應(yīng)該是父母和妹妹來(lái)看我得日子，但是因?yàn)楸┯昊疖囃睃c(diǎn)，我等到后半夜也沒等到他們。雨一直在下，我趴在醫(yī)院走廊得窗戶邊等他們來(lái)，但心里有些擔(dān)心，這么大得雨，他們會(huì)不會(huì)不來(lái)了？經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)漫長(zhǎng)得等待，我終于等來(lái)了父母。那時(shí)天已經(jīng)很晚了，媽媽抱著妹妹，爸爸提著大包小包，那個(gè)時(shí)候我明白了承諾和等待得意義，以及家人對(duì)我沉甸甸得愛。”
趙蚰竹中考時(shí)以優(yōu)異得成績(jī)考入遼陽(yáng)市第壹高中。高二暑假得時(shí)候，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)中不慎受到震動(dòng)，導(dǎo)致她聽力完全喪失，劇烈眩暈，再次被迫停課去長(zhǎng)春入院治療。這是趙蚰竹蕞為艱難得一年，先后5次入院治療，每次一個(gè)月，幾乎整個(gè)高三階段沒能正常上課。這對(duì)于一個(gè)高考生來(lái)說(shuō)，意味著即使參加高考，被錄取得希望也會(huì)變得十分渺茫。但趙蚰竹沒有放棄，在距離高考不到4個(gè)月得時(shí)間里，在完全喪失聽力且無(wú)法正常上課得情況下，憑著自學(xué)老師上課得講義等方式，自己在家或醫(yī)院學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。高考后，盡管她覺得考試成績(jī)不理想，但依然以優(yōu)異成績(jī)考入了211大學(xué)——東北農(nóng)業(yè)大學(xué)水利水電可以。此后，在復(fù)習(xí)考研過(guò)程中，趙蚰竹病情再次發(fā)作，出院時(shí)距研究生考試僅有兩個(gè)月時(shí)間，但她再次戰(zhàn)勝命運(yùn)發(fā)起得挑戰(zhàn)，以優(yōu)異成績(jī)考取本校得碩士研究生。
前年年，趙蚰竹又考取了985名校廈門大學(xué)得博士研究生，攻讀海洋事務(wù)可以，其傳奇般得求學(xué)之旅登上了又一個(gè)高峰。
作為一名失聰者考取名校博士，趙蚰竹并不認(rèn)為這是一件多么不尋常得事，“每一個(gè)人可能都有或多或少得問(wèn)題，只是我得問(wèn)題顯而易見，但不一定代表自己付出得就一定比別人多，我很享受讀書這個(gè)過(guò)程。”
對(duì)于未來(lái)，趙蚰竹曾在感謝閱讀朋友圈發(fā)過(guò)一段話：“北方陸地是我得故土，南方海洋是我得禮物，陸海統(tǒng)籌是我得歸宿。”立志在可以方面有所作為得她，希望可以在高校或者科研院所繼續(xù)從事科研工作，在陸海統(tǒng)籌方面為China作出自己得貢獻(xiàn)。
補(bǔ)記
對(duì)話趙蚰竹
年幼失聰?shù)泌w蚰竹一路拼搏考取名校博士得傳奇經(jīng)歷，不禁讓感謝想起了唐代詩(shī)人王維在一首詩(shī)里得一句話：“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”說(shuō)得是身處絕境時(shí)不要失望，因?yàn)槟钦窍Ｍ瞄_始。我們?cè)谌松寐魍局校瑫?huì)不可避免地遭遇各種困難和挫折，在遇到困難和挫折時(shí)，有得人失去了勇氣，怨天尤人，熄滅了奮斗之火；而像趙蚰竹這樣得強(qiáng)者，卻明確了奮進(jìn)得方向，把克服困難當(dāng)成歷練自己得機(jī)會(huì)，從而書寫出屬于自己得傳奇。
天行健，君子以自強(qiáng)不息。假如我們都能以自強(qiáng)不息得精神激勵(lì)自己，何愁不能成就一番事業(yè)，何愁不能走向成功得巔峰？假如一個(gè)民族、一個(gè)China有了自強(qiáng)不息得精神，何愁不能屹立于世界民族之林？感謝在與趙蚰竹得對(duì)話中，讀懂了她得內(nèi)心世界，其自強(qiáng)不息得精神，正是她得生存之本、創(chuàng)造之源。
感謝：在一般情況下，你是否愿意告訴別人聽力有問(wèn)題這件事，或者在意別人知道？
趙蚰竹：我一般不會(huì)主動(dòng)說(shuō)，但如果是需要經(jīng)常交流得同學(xué)，會(huì)主動(dòng)告訴他們，擔(dān)心會(huì)讓人家以為我不禮貌。
感謝：你感到過(guò)自卑或者命運(yùn)不公么？
趙蚰竹：偶爾會(huì)。每個(gè)人都有沮喪得時(shí)候，但是我自我調(diào)節(jié)能力挺強(qiáng)得，而且我覺得自己雖然失去了一些，但擁有得更多。
感謝：擁有更多是指什么？
趙蚰竹：我擁有很好得父母，他們無(wú)條件地支持我，讓我不用為了除學(xué)習(xí)之外得事情發(fā)愁，我還有一個(gè)可愛得妹妹，她可以陪我玩，和我談心，我還有很好得老師、同學(xué)和朋友，這些都是可遇不可求得。
感謝：平時(shí)跟老師、同學(xué)交往有障礙么？社交圈如何組成？
趙蚰竹：我得社交圈不大，基本就是和老師、同學(xué)溝通較多。我父母教會(huì)我很好地為人處世得方法，就是要堂堂正正做人，盡量不去麻煩別人。所以我一直以來(lái)都秉持這樣得交往準(zhǔn)則，而且我比較敏感，觀察力也比較強(qiáng)。
感謝：比較感興趣唇語(yǔ)，不同人說(shuō)話快慢不同，口音不同，你一般多久能適應(yīng)一個(gè)陌生人？或者有得人根本適應(yīng)不了？
趙蚰竹：對(duì)唇語(yǔ)，我基本是無(wú)師自通，可能是人有自我適應(yīng)得先天性因素吧。因?yàn)橐恢币詠?lái)我都是在正常環(huán)境下長(zhǎng)大得，了解我情況得人很多會(huì)刻意放慢語(yǔ)速，所以不是我適應(yīng)他們，而是他們?cè)谶m應(yīng)我。確實(shí)有適應(yīng)不了得人，這樣得話我會(huì)刻意減少當(dāng)面溝通，盡管這不是好得解決方法，不過(guò)目前也沒找到更好得方法。
感謝：愿意把你得經(jīng)歷講出來(lái)跟你得學(xué)弟學(xué)妹們分享么？
趙蚰竹：私下聊天得時(shí)候可以說(shuō)一些，但不太愿意在公開場(chǎng)合分享。
感謝：為什么不愿在公開場(chǎng)合？
趙蚰竹：我沒有覺得自己得人生經(jīng)歷有太多值得炫耀得，我是非常普通得人，像很多人一樣。只有那些特別成功得人，像袁隆平那樣偉大得人，他們得經(jīng)歷才是值得分享得。
