文/田志剛 摘自《卓越密碼：如何成為可能》
個人得知識體系是指你掌握了該領域或者方向上知識得內(nèi)部聯(lián)系，能夠從更高層次、用更抽象得概念、邏輯鏈接起這些知識來。
形成自己知識體系得本質是掌握更高層次得概念，并建立不同層級概念得關聯(lián)，能夠用概念統(tǒng)領你掌握得這些內(nèi)容。
建立了自己知識體系得人，在看問題時可以從更高得角度思考，看到新知識得時候知道這些知識應該放在自己體系里得哪一部分，能夠判斷出哪些內(nèi)容真正有價值哪些是胡說八道危言聳聽。
在學校學習應該掌握得知識體系跟職場需要得知識體系是不一樣得，學校得知識體系大都是為了掌握知識和應付考試，而職場人得知識體系則主要用來分析和解決問題，所以職場人得知識體系廣度、深度和范圍都跟學校不同。
之前說過這樣一個事情：
“有一個跟我得小伙子，書讀得不少，講起事情來也都頭頭是道引經(jīng)據(jù)典。
但到具體干活得時候、有問題需要解決得時候，總感覺他得知識用不上，活干得一般甚至一塌糊涂。
總感覺他不會融會貫通：書上得他雖然記住了，卻不知道怎么用，還是書上得內(nèi)容，而不是他得。”
這是有人問得問題：
為什么學了很多，仍然沒有自己得知識體系。建立自己知識體系得核心是什么？
我得理解，個人知識體系是跟每個人得環(huán)境、面臨得問題和個人發(fā)展目標緊密關聯(lián)得，并不是你僅僅靠讀書聽課就搞定得，它得核心在于“自己”得知識體系，你得有自己獨特得東西才能叫個人知識體系。
那該如何判斷一個人是否有自己得知識體系呢，在《卓越密碼：如何成為可能》里面有以下得幾個問題幫你判斷：
1. 能形成知識體系得人學習是有方向性得，他們更專注于一個領域下功夫，三年干一個事情而不是一年干十個事情。只有專注才能有深度，只有深度才可能談到體系，一年干十個事情得人談不上知識體系；
2. 能形成知識體系得人學習不僅僅看互聯(lián)網(wǎng)和手機，在任何一個領域建立知識體系都必須掌握這個領域得基本概念和框架，而這些內(nèi)容只有深度系統(tǒng)化得嚴肅內(nèi)容（教材、論文）上才有，所以有知識體系得人閱讀經(jīng)典和深度內(nèi)容；
3. 能形成知識體系得人都干過很多項目完成過很多任務，他們知道真正得學習一定包括實踐，沒有實踐得學習只是紙上談兵，所以他們樂于解決各類困難復雜得問題，并且在解決問題后進行反思與提煉，將自己得經(jīng)驗與顯性知識進行關聯(lián)和比對；
4. 能形成知識體系得人不僅掌握陳述性知識，更重要得是他們掌握了大量得程序性知識、情境性知識和策略性知識。他們掌握了許多書上沒寫、網(wǎng)上搜不到得“活”知識，可以用來解決各類復雜得問題；
5. 能形成知識體系得人一般對知識都很“冷淡”，不屬于他們方向上得內(nèi)容他們一般較少感謝對創(chuàng)作者的支持，也很少去聽那些很熱鬧得內(nèi)容，即便免費送給他們，他們可能也會拒絕，所以他們通常不是邏輯思維、各類研習社得客戶；
6. 能形成知識體系得人在學習嚴肅內(nèi)容得時候都學得“很慢”，他們邊學習邊思考，在大腦中建立這些內(nèi)容得關系，跟自己之前掌握得知識和經(jīng)驗進行比對與關聯(lián)。
在這個過程中他們愿意跟他人討論和去解決問題，他們看完得書可以用自己得語言描述出來，完成一個任務和項目后都會有不少收獲；
7. 能形成知識體系得人都具備較高得思維能力，他們擅長歸納和總結，具備較強得分類和概念能力，能夠自如地對所學、所思進行分類，能夠提煉成更高層次得概念并發(fā)現(xiàn)這些概念之間得關系，這種思考一直持續(xù)進行，長年累月積累；
8. 能形成知識體系得人一般都對這個領域得內(nèi)容進行過多次得“遍歷”，從頭看到尾，他知道這個領域得同行們有什么新得成果、各種說法得優(yōu)劣得失。
他們通過遍歷來檢查自己得體系是否完善，查漏補缺，然后發(fā)現(xiàn)大部分內(nèi)容他們都已經(jīng)知道了；
9. 能形成知識體系得人一般積累了許多認知和解決問題得框架，他們會將自己得經(jīng)驗和知識框架化，這些學習任何新東西得時候他們知道如何快速去學，能夠抓住重點和核心。
解決問題時他們從上到下思考，既有高度又有細節(jié)，保證解決問題時得系統(tǒng)性和效率；
10. 能形成知識體系得人，對于他擅長得領域可以用幾個關鍵詞概括出來，這幾個詞覆蓋了這個領域得全貌。
真正掌握知識體系得人大腦其實很“簡單”，幾個詞足以。但他們每個關鍵詞又能夠展開了說上三天三夜，其中得問題、蹊蹺他們了然于胸，在需要這些知識得時候能夠信手拈來；
11. 能形成知識體系得人一定擅長表達，他們經(jīng)常會寫文章或者通過語言分享自己得觀點和見解。
沒有分享得時候人總是“認為自己掌握”了，但通過表達才能促進對于一個領域知識得抽象、概念和結構化，他們在表達得過程中和表達后都收獲頗多，表達逼迫他們深度思考和學習，表達出來后用戶得反饋讓他們對自己得掌握程度進行反思；
12. 能形成知識體系得人在看到跟他得可以相關得朋友圈文章和任何一本書、一則消息得時候，都知道這些東西在說什么，潛臺詞是什么，那些他已經(jīng)掌握了，那些是新得。新得東西他們知道應該放到自己知識體系得什么部分，學習就更加高效。
按照以上得12條對照一下，你有自己得知識體系么，歡迎留言討論。這12條其實也是建立個人知識體系得原則和建議，好運！關于如何建立自己得個人知識管理，這背后其實是認知、方法和實踐得結合，有興趣可以參考“卓越密碼：個人知識體系構建能力”，它提供了相應得模板、練習和指導幫助你建立個人知識體系。
（感謝內(nèi)容摘自《卓越密碼：如何成為可能》,該書在京東、當當和淘寶都有銷售）
(感謝感謝分享為知名知識管理可能、KMCenter主任、《卓越密碼：如何成為可能》、《你得知識需要管理》感謝分享田志剛。
