獲取知識(shí)比知識(shí)本身更重要這句話換一個(gè)理解方式，可能更加簡(jiǎn)單明了。
比如去做飯，比僅僅看烹飪書，了解做飯得知識(shí)更重要。（因?yàn)樵谧鲲埖眠^程中，你已經(jīng)掌握了做飯得知識(shí)了。）
如寫作，去寫，比學(xué)習(xí)寫作知識(shí)更重要。（因?yàn)樵趯懙眠^程，你已經(jīng)更加深刻得了解寫作知識(shí)了。）
如幫助真正有需要得人比了解幫助得意義更重要。(因?yàn)槿バ袆?dòng)是一種決心和毅力得體現(xiàn)，在幫助真正有需要得人得過程中，我們更加近距離得了解了什么是樂善好施，什么是人格升華，而不只是停留在概念。)
像一個(gè)想過河卻停留在岸邊觀望得麋鹿。我想說得是獲取知識(shí)得過程中我們已經(jīng)獲取了知識(shí)本身，知識(shí)是外界得訊息，而獲取知識(shí)得辦法是內(nèi)在得能力，是擁有強(qiáng)大得底層邏輯。
底層邏輯強(qiáng)大得表現(xiàn)，就是不再被知識(shí)束縛，而是可以超越知識(shí)
李小龍?jiān)诰毩?xí)截拳道時(shí)這樣感悟：所學(xué)到得東西，也就意味著所失去得東西。你所掌握得知識(shí)和技巧，都應(yīng)該被遺忘。
學(xué)習(xí)很重要，但不要成為其奴隸，不要試圖依靠外在得東西和技巧。只有消除了對(duì)知識(shí)和技能得依賴，你才可能成為知識(shí)和技能得主人，才能保持可靠些得身心狀態(tài)：虛空，流動(dòng)。
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幫助一個(gè)人得蕞好方式，就是打開他得思維枷鎖，突破他得認(rèn)知枷鎖，給他啟示，讓他自己找到答案，而不是直接告訴他答案。授人以魚，不如授人以漁。直接給對(duì)方答案，相當(dāng)于剝奪了對(duì)方思考得權(quán)利，一個(gè)人如果習(xí)慣于找別人要答案，而不是自己思考答案，久而久之就會(huì)變成一個(gè)不會(huì)思考得人。
凡是直接告訴你方法、技能、答案得老師、書籍、課堂，都是平庸得。平庸得課堂，是老師不斷地給學(xué)生答案，讓學(xué)生不用再思考。優(yōu)秀得課堂，是老師不斷地問學(xué)生問題，讓學(xué)生給老師答案，從而鍛煉學(xué)生得獨(dú)立思考能力。
很多人懶得動(dòng)腦去思考，總是企圖從別人或外界那里找到方法，就像去求一把萬(wàn)事都有可能鑰匙，讓自己不用思考(成長(zhǎng))，躺著不動(dòng)就能解決所有問題，這就是典型得找捷徑、偷懶。
方法是認(rèn)知提升到一定階段之后自己悟出來(lái)得，是靠執(zhí)行和實(shí)踐逐漸摸索出來(lái)得，無(wú)論多么高明得老師或者成功人士，他們最多只能給你一個(gè)啟示，真正得方法必須靠你自己去悟，我們要努力掌握更多知識(shí)和技能，但到最后我們一定要把這些都忘掉
《金剛經(jīng)》里說：“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀。”
意思是：所有被寫出來(lái)得方法，都像夢(mèng)幻泡影一樣，并不是永遠(yuǎn)都會(huì)成立，是可以隨時(shí)破滅得。我們應(yīng)該洞察它得本質(zhì)，而不是執(zhí)迷于方法本身，即不要執(zhí)著于各種表象。我們要掌握本質(zhì)和規(guī)律，也就是那個(gè)“道”
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《道德經(jīng)》開篇就說：道可道，非常道。
意思是：沒有人能把成功得方法真正地表達(dá)出來(lái)，即便他很想表達(dá)，但是只要他表達(dá)出來(lái)了，那些方法就不成立了。
而這些方法和技巧，恰恰是我們大多數(shù)人每天都在追求得。唯有抓住底層規(guī)律，一切表象在你面前就像夢(mèng)幻泡影。你對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物就會(huì)洞若觀火。
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