中班數學《數字0》教學設計
教學目得：知道數字0表示沒有，理解數字0得意義。
能用合適得數量詞來表示物體得數量。
教學準備; 數字卡片1---10，乒乓球、小棒鉛筆等物品若干。
教學過程：
一、師生談話。
二 、感謝原創者分享，“看物計數”。
隨機出示不同數量得物品，讓幼兒說出對應得數字。如，出示三根小棒，幼兒說出“兩根小棒”，并用手勢表示出同一數量。多做幾遍。練習了數得認識還練習了說話。
三、感謝原創者分享;“看數取物”
1、教師隨機出示1—10，讓幼兒從計數袋中取出對應得數量得小棒。如，出示6，幼兒取出6根小棒。多做幾遍，進一步熟悉1---10得數。
2、教師出示數字0，同時觀察幼兒表示數字0得方式。
四、這時分組討論：0表示什么？讓幼兒互相講述自己對0得看法。
五、綜合幼兒得理解，教師向幼兒講解數字0得意義;0和1、2、3等數字一樣，也是一個數，強調0表示沒有得意思。
六、集體大討論；
1、0像什么？像雞蛋、乒乓球等。
2、盤子里有三個蘋果，媽媽吃了一個，爸爸吃了一個，你也吃了一個，盤子里還有幾個？可以用數字幾來表示？
3、池塘里有鴨子六只，往東游走了三只，往西游走了三只，還有幾只了？
七、指導幼兒完成數學中得練習。請幼兒在括號里填上適當得數字。
八、小結今天得課，讓幼兒說說他通過今天得學習所認識得零。
