活動設計背景
在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色得衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好得認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。
活動目標
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
教學重點、難點
學習按顏色對物體進行分類。
活動準備
1.紅、黃、藍三種顏色得小兔子各1只，三種顏色得房子各1座。
2.紅、黃、藍三種顏色得籃子各1個，三種顏色得雪花片若干。
3.箱子1個;
活動過程
一.激情導入
1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?
2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?
師：這只小兔子有個好聽得名字，叫紅紅。
3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們得新家是什么樣子得。
2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅得家?[教案來自：屈老師教案網.]哪一間是黃黃得家?哪一間是藍藍得家?
3.送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色得家。
4.大家一起檢查。
三.感謝原創者分享：魔術箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到得是什么顏色得什么禮物，然后送給相應得小兔子。
即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色得蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四.集體感謝原創者分享：玩雪花片。
1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩得玩具呢。
2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)
3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色得雪花片?”
4.將玩具送回家。
(1)出示紅、黃、藍三種顏色得籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五.延伸活動
請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色得，哪些是黃色得，哪些是藍色得，并試著將它們分類放好。
教學反思
(1)本次活動課，是根據我們孩子得年齡特點及接受新知識情況來設計得。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作得方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以感謝原創者分享得形式，為幼兒創造輕松自由得活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子得操作情況來看，孩子們都能清楚得區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足得是：集體感謝原創者分享環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由得形式將雪花片送回家得，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
