我從小就外向,生性好動,進入青春期后更加個性張揚、風風火火、心直口快;心浮氣躁、目空一切、口無遮攔!雖然對自己性格缺陷心知肚明,但是難以自控,索性不以為然、信馬由韁!
老師和爸爸、媽媽沒有簡單、粗暴地責怪我,而是循循善誘、因勢利導;春風化雨、潤物無聲!
他們指導我觀察性格沉穩得人行為特征,取長補短;建議我學習心理學理論,向圣賢求術;向經典問道,揚長避短;幫助我研習改變性格技能,用書法養心;用音樂養性,揚長克短!
學習指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識、技能。性格是人對現實穩定得態度以及與這種態度相適應得習慣行為中表現出來得人格特征。
“腹有詩書氣自華”,學習與性格相輔相成,學習就是涵養性格;完善人格離不開學習!
“人貴有自知之明”;選擇大于努力”,學習不同學科需要相應性格稟賦。理性認識自己性格稟賦有助于蕞大限度挖掘潛能,選擇不同學習、發展方向!
“三人行必有我師”,建設高效學習型組織、學習型社會需要合理性格組合;均衡性格結構促進學習型組織、學習型社會團隊協作、良性發展、和諧共生!
博覽群書才能海納百川;一專多能才能形神兼備;修身養性才能泰然自若;臥薪嘗膽才能忍辱負重;博采眾長才能謙虛謹慎;學會幽默才能樂觀開朗;感悟人性才能大度包容;學會交流才能廣結善緣!
正確學習動機形成科學學習思想;科學學習思想導致理性學習行為;理性學習行為形成良好學習習慣;良好學習習慣涵養優秀學習性格;優秀學習性格成就美好人生命運!
我必將以學習進取、完善人格,讓學習與性格交相輝映、相得益彰!