開關(guān)一撥，機(jī)器人迅速?gòu)堥_雙手，只聽見“噗”的一聲，一支羽毛箭就飛到了正前方的木桶里。這個(gè)靈活可愛的機(jī)器人迅速吸引了大家的目光，展現(xiàn)了華夏大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽中的動(dòng)人一幕。
9月17日上午，由教育部、工業(yè)和信息化部、華夏工程院共同主辦，清華大學(xué)承辦的2021年華夏大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽總決賽開幕式順利舉行。本次大賽是教育部持續(xù)推動(dòng)高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量提升、開展新工科建設(shè)、深化教學(xué)改革的重要載體。
本屆大賽以“守德崇勞，工程創(chuàng)新求卓越；服務(wù)社會(huì)，智造強(qiáng)國(guó)勇?lián)?dāng)”為主題。來(lái)自690所高校的18735個(gè)團(tuán)隊(duì)、65548名大學(xué)生參賽。進(jìn)入華夏總決賽的有來(lái)自267所高校的601個(gè)團(tuán)隊(duì)、2404名學(xué)生。從初賽到?jīng)Q賽，長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的華夏大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽點(diǎn)燃了大學(xué)生挑戰(zhàn)各領(lǐng)域工程問題的熱情，為高水平人才提供了在工程創(chuàng)新領(lǐng)域施展才華的寬廣舞臺(tái)。
本次比賽聚焦新工科，讓學(xué)生脫離課本，親自動(dòng)手，從理工科人才的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方式、工程實(shí)踐的展現(xiàn)方式等方面重新定義工程創(chuàng)新，對(duì)如何形成新工科、形成新的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力、如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人展開討論。
人才齊聚致力工程實(shí)踐創(chuàng)新
走進(jìn)賽場(chǎng)的展覽區(qū)，“會(huì)投壺的機(jī)器人”、“戴在指環(huán)上的人臉識(shí)別器”、智能分類垃圾桶、波浪發(fā)電機(jī)、基于5G的遠(yuǎn)程駕駛平臺(tái)、立方衛(wèi)星等各式各樣的科技作品琳瑯滿目。
“華夏大學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽在大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽的基礎(chǔ)上升級(jí)為綜合性賽事，是面向全體大學(xué)生、影響廣泛的高校工程實(shí)踐與創(chuàng)新盛會(huì)，與上屆總決賽相比，參賽高校數(shù)量增長(zhǎng)80%、參賽人數(shù)增長(zhǎng)74%。”在講解區(qū)，大賽志愿者王士一說(shuō)。
中午時(shí)分，參賽選手已在焦急等待成績(jī)，來(lái)自北京建筑大學(xué)的杜克峰一邊等待一邊向記者介紹，他們的作品是智能分類垃圾桶。投入垃圾后，垃圾桶內(nèi)的智能分類裝置便自動(dòng)啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾4類生活垃圾的自動(dòng)判別、分類與儲(chǔ)存。“別看作品小，它背后卻匯集了機(jī)械、人工智能、生物、多媒體各方面人才的共同努力。”
不遠(yuǎn)處，來(lái)自山東大學(xué)和哈爾濱商業(yè)大學(xué)的4名學(xué)生在沙盤上展示著新能源電動(dòng)汽車企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況，他們分別扮演總經(jīng)理、市場(chǎng)部人員、生產(chǎn)研發(fā)人員和財(cái)務(wù)人員4個(gè)角色，模擬出一個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)架構(gòu)。
“按照計(jì)劃目標(biāo)，2030年汽車二氧化碳排放量較2021年減少55%、2035年新車排放量歸零，如果不發(fā)展新能源汽車，全球汽車產(chǎn)業(yè)將很難達(dá)到各國(guó)碳達(dá)峰、碳中和標(biāo)準(zhǔn)。”談起作品創(chuàng)作的初衷，哈爾濱商業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中心主任張莉說(shuō)，一方面，全球疫情暴發(fā)，汽車芯片產(chǎn)量急劇下降；另一方面，人們對(duì)汽車需求不減反增，內(nèi)外環(huán)境惡化，汽車芯片嚴(yán)重短缺，企業(yè)生存出現(xiàn)危機(jī)，這時(shí)候更需要我們探索出破局之道。
在實(shí)踐創(chuàng)新中提升服務(wù)社會(huì)能力
“不動(dòng)手，無(wú)工程。對(duì)學(xué)生而言，自己動(dòng)手是一門必修課。”清華大學(xué)副校長(zhǎng)楊斌談起動(dòng)手的重要性時(shí)說(shuō)，只通過理論和課本學(xué)習(xí)成不了優(yōu)秀的工程師，很多“卡脖子”問題，不僅卡在材料上、原理上，還卡在工藝上。如何把它做出來(lái)、做出批量、做出質(zhì)量，這具有很大的挑戰(zhàn)。
“我們要呼喚‘真刀真槍’‘精益求精’的工匠精神，呼喚‘以此為生、精于此道、樂此不疲、革新此業(yè)’的精神，在全社會(huì)形成尊敬工程師的氛圍，鼓勵(lì)工程實(shí)踐創(chuàng)新。”楊斌表示，“在教學(xué)上，我們踐行‘塑造建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)志向和創(chuàng)造性勞動(dòng)價(jià)值觀、培養(yǎng)工程能力和工程思維、傳授制造工程知識(shí)和技能’的工程訓(xùn)練教學(xué)理念，實(shí)施‘學(xué)生主體、創(chuàng)客驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作、交叉融合’的新型教學(xué)模式，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力、解決實(shí)際問題的能力。”
“工科必須隨著時(shí)代發(fā)展，賦予新的內(nèi)涵，社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需求的變化對(duì)工程的需要不斷提升，對(duì)工程技術(shù)也提出了新要求。”華夏工程院院士、大連理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明表示，無(wú)論是波浪發(fā)電、機(jī)器人，還是無(wú)人機(jī)，這些都是由社會(huì)需求拉動(dòng)的。本次大賽可以讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，在多學(xué)科融合過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)解決，從競(jìng)賽項(xiàng)目的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)一步提升服務(wù)社會(huì)的能力。
激發(fā)求知欲培養(yǎng)時(shí)代新人
大賽負(fù)責(zé)人介紹，大賽以“大工程基礎(chǔ)—學(xué)科綜合創(chuàng)新—跨學(xué)科交叉創(chuàng)新”為構(gòu)架，以“需求驅(qū)動(dòng)”和“技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景創(chuàng)新設(shè)置”為導(dǎo)向，緊貼China工程領(lǐng)域發(fā)展前沿，融入工程倫理、工程文化與國(guó)際化元素，從基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)、人工智能賦能的機(jī)電綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)、重大裝備設(shè)計(jì)、工程管理與決策、數(shù)字化新媒體、工程文化知識(shí)等China蕞需要的領(lǐng)域入手，尋求智能化的創(chuàng)新突破。
2021年4月19日，習(xí)近平總書記在考察清華大學(xué)時(shí)指出，高等教育要想China之所想、急China之所急、應(yīng)China之所需，抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
“立德樹人，培養(yǎng)愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的接班人是整個(gè)教育要共同完成的問題，但這只是基本要求。此外還需要有創(chuàng)新能力的人才來(lái)為黨為國(guó)作貢獻(xiàn)，希望通過此次比賽契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”郭東明說(shuō)。
本報(bào)北京9月17日電
感謝分享：本報(bào)見習(xí)記者 張欣
